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澳门赌钱平台,十里中心学校纳入高琦小学教育集团
发布于:2019-09-15   浏览:

  促进教育均衡发展,简单地理解,就是想尽办法逐步拉近学校与学校之间的“贫富差距”,最终实现每所“家门口”的学校都是好学校的目标。实行“零择校”政策、开展校长教师交流、加大薄弱学校投入……近年来,我市围绕这一目标做了大量尝试和努力。

  今年6月,大观区十里中心学校正式加入由区域内品牌优质学校高琦小学为龙头的教育集团,成为高琦小学继太平寺校区之后的又一个“分校区”。教育集团以强校带动弱校,转变过去“点对点”帮扶为“面对面”帮带,在带动相对薄弱学校发展的同时,实现共享共赢,从而整体上提高大观区教育发展水平。

  品牌名校深度帮扶十里中心学校

  在安庆人眼里,高琦小学是一所名副其实的“名校”,以学校周边不断攀升的房价就可以反映出老百姓对这所学校的信任和追捧。

  而在距离这所“好学校”8公里左右的地方,有一所小学:十里中心学校。这所2012年迁址新建的小学,与大观区政府仅一路之隔。“虽然同在大观区域内,但与高琦小学多年来稳定发展,稳步前进的步伐不同的是,这些年,随着社会对教育的需求越来越多元化,我们学校在几经合并变迁中不断迎来新的挑战。”十里中心学校副校长马刘杰介绍说。

  “真正意义上的教育均衡是每一所老百姓家门口的学校都是好学校,我们希望看到的是,大观区各个区域内都有好学校,满足老百姓对优质教育资源的需求。”大观区教育局局长方来铁表示。2013年,大观区政府及大观区教育局将目光锁定在这所目前已处于重要区位的学校。

  如何让十里中心学校成长为与高琦小学一样的“家门口”的好学校?无疑,以名校带动相对薄弱学校发展是最有效的办法之一。2013年8月,高琦小学被“钦点”对口帮扶十里中心学校,这次帮扶还被“要求”达到一定深度。“择校很大程度上是择师,如何达到深度帮扶,最有效的办法之一就是教师交流,而且交流的时间要足够长才能发生有效的化学反应。”高琦小学校长刘和润告诉记者。

  当年秋季开学,由高琦小学两名中层干部和三名一线教学老师组成的帮扶团队正式“进驻”十里中心学校;十里中心学校则派出一名中层干部和两名年轻教师到高琦小学取经学习。为了让深度帮扶取得实质性进展,两校达成一致,中层干部无缝隙参与对方学校管理工作,交流的教师全部从一年级开始跟班带课。交流时间以三年为限。

  十里中心学校师资质量全面提升

  三年很快过去,十里中心学校迎来全面发展,校园文化建设比照高琦小学,又不失特色。走进如今的十里中心学校,校园内干净整洁,文化氛围浓厚,很难想象这是一所搬迁还没几年的学校;三年时间,来自高琦小学的管理者和老师们全身心投入到工作中,将自己从业以来的经验和理念毫无保留的输出给十里中心学校的老师和学生们……

  三年时间,有了名校先进管理理念和教育教学方法的“全面加持”,足以让一所相对薄弱的学校改头换面。“唯有人的互动,才有理念上的交流,而办学理念是一所学校的灵魂,决定着一所学校的内涵和发展。”刘和润说。

  “高琦小学在家校联系方面做得非常好,让家长参与到学校教育教学工作中,让老师不再是保姆式的教学。还有阅读、校本课程等方面,高琦小学都已经形成了一套完备的体系,看着他们的孩子在学习之余积极参与各类校园活动,我总是会想,我们学校的孩子们为什么没有这些快乐呢?”李丽莎说,她是十里中心学校的一名年轻的数学老师,也是第一批进入到高琦小学交流学习的老师之一。

  交流学习回到十里中心学校后,李丽莎积极地将自己在高琦小学的所见所闻所感所学在校内“落地生根”。很多从未参加过家长会的家长们被“要求”参与到学校管理工作中;在班级里开展图书漂流活动,让每个孩子从小养成阅读习惯;在高琦小学校本课程的基础上开发属于“十里”特色的校本课程,让学生们长见识,有兴趣……

  三年时间转瞬即逝,在十里中心学校蒸蒸日上的2016年,高琦小学对十里中心学校的深度帮扶继续进行。高琦小学再次派出各有特长的五人团队来到十里中心学校,十里中心学校则派出包括年轻教师、大龄教师及音乐教师在内的三人组。

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